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常青教育2016年劳动竞赛方案

出处:本站原创   发布时间:2017-05-02 14:16:16    您是第0位浏览者

 

关于举办常青中学教师“教案书写劳动技能竞赛的通知

 

为积极参加上钢新村社区总工会组织开展的第四届“上钢杯”劳动竞赛活动,常青教育工会将会同常青中学教务处联合举办常青中学教师“教案书写”劳动技能竞赛活动。现将有关事项通知如下:

一、指导思想

教案是教师组织教学的实施性文件,为促进教师提高备课质量,保证课堂教学效果的提高,为优秀教案提供展示的平台,以进一步促进教师特别是中青年教师苦练教学基本功,真正做到劳动竞赛与提高教师素质相结合

二、参赛对象

常青中学各学科教师(加金的中青年教师必须参加)。教案必须是2016218日开学以来的教案。

三、劳动竞赛内容(即“教案书写”评价要求)

(一)教学目标设计

1、明确。目标表述清楚、明白、具体

2、恰当。符合课标、学科、学校、教师、学生实际。

3、全面。体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

(二)教学方法设计

1、教法选择得当。结合教材、学生、学校、教师实际,一法为主、多法配合、优化组合。

2、运用现代教育手段。根据实际需要,教具、学具、软硬件并举。

(三)教学程序设计

1、环节设计合理(有层次、结构合理,过渡自然)

2、环节中小步骤设计具体。

3、程序设计巧妙。体现教学过程和方法上的创新性,有艺术性。

(四)教材处理

1、思路清晰。有主线,内容系统,逻辑性强。

2、导入新颖。结合学生实际,以复习旧知识或其他方法导入课题,激发学生兴趣。

3、突出重点。根据教材及课标要求,结合学生实际,在目标设计和教学过程中充分体现出重点。

4、突破难点。体现出由抽象到具体、化难为易、化繁为简、难点分解突破的方法。

5、抓住关键。能找出教材特点和本课特点,找准处理教材的关键。

(五)师生活动设计

1、精讲巧练、分层训练。以思维训练为核心,落实“双基”,体现优生培养过程,体现学困生的分层要求。

2、教为学服务。体现教师的主导作用,体现启发性,引导、点拔、动口、动手、动脑结合。

3、体现知识形成过程。通过暴露思维过程,学生自悟与发现,总结出规律和体会。

4、学法指导得当。各种学习活动设计具体,准备充分,指导有方。

(六)板书设计

1、突出重点,主次分明,有启发性,体现教学思路。

2、言简意赅,图文并茂,布局科学,有美感。

3、设计巧妙,有艺术性。

(七)书写要求

1、书写及时。

2、内容实用,有价值。

四、劳动竞赛时间和表彰奖励

1、参赛选手必须在2016315--48日期间,将参赛教案纸质稿交工会119办公室;另将以参赛选手姓名命名的教案电子稿发送到yhm247@yeah.net邮箱。

2、劳动竞赛办公室在48—22日期间,将组织人员对教案进行评优。评出一等奖2名、二等奖4名、三等奖若干并予以表彰。

3、将参赛教案汇编成册。

五、劳动竞赛组织领导

为加强对本次劳动竞赛的组织领导,由常青教育工会和常青中学共同组建“劳动竞赛组委会”。下设“劳动竞赛办公室”,具体负责本次劳动竞赛的日常运作。

  1.  劳动竞赛组委会

    主任:滕少明  常青中学校长

    委员:杨华民、陈坚强、孙佳兰

  2.  劳动竞赛办公室

    主任:杨华民 常青教育公司工会主席

    委员:孙佳兰、宣银龙

     

                        

                                                      上海常青教育发展有限公司工会

                                                         上海民办常青中学      

                                                                 2016314


  1. 附件             优秀教案评分标准

                   项目

序号

指        标

评  价  等  级

得分

A

B

C

D

教学

目标

设计

1

教学目标明确、思路清晰,符合新课程标准的基本要求

5

4

3

2

2

重点、难点、要点阐述清楚、详略得当,知识点安排有系统性

10

8

6

4

教学

模式

设计

3

教材分析透彻,能根据每一章节特点设计教学模式

10

8

6

4

4

教学内容准确无误,教学过程完整严密,各教学环节安排得当,时间分配合理科学

10

8

6

4

5

教学方法设计巧妙,新颖独特,注重启发性和研究性,师生互动性强

10

8

6

4

6

充分考虑学生基础知识、学习能力、认知风格、性格特征等多方面的差异,针对学生的特点来设计富有层次的问题、提出不同难度的任务

10

8

6

4

7

重视多种教学手段的设计运用,能结合教学内容与学科特点,合理选择教具、实验、多媒体等适当的教学手段辅导教学

5

4

3

2

8

有板书安排,有上课提问的设置,有与学生互动设计,有辅导、答疑的问题与难点

5

4

3

2

创新

特点

9

体现现代教育思想、教学理论和学习理论,注重培养学生独立获取知识及解决问题的能力,有分层作业内容。

10

8

6

4

10

根据个人差异,写出有个性特点和创新精神的教案

5

4

3

2

11

有教后记

5

4

3

2

其他

12

教案完整、内容丰富,信息量大

10

8

6

4

13

教案字迹工整、文字简练、格式合理、图式规范

5

4

3

2

任课教师

综合评语:

总分

评委

姓名

                               

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